Durante el segundo semestre de 2022, Wikimedia Chile junto al Instituto de Historia de la Universidad Católica de Chile llevaron a cabo el programa de Pasantías UC, que involucró a estudiantes de la carrera en el desarrollo de proyectos de conocimiento abierto junto al equipo de la organización.
La colaboración se realizó por segundo año consecutivo, tras el trabajo de Wikimedia Chile junto a la institución educativa en 2021, que dio como resultado el dossier Herramientas Wiki para la Educación Patrimonial, y que tuvo su lanzamiento en conjunto con el Instituto de Historia y el Centro del Patrimonio de la UC.
El programa de Pasantías de 2022 convocó a tres estudiantes de la carrera de Historia: Maximiliano Carrillo, Eymy Tiznado y Sebastián Rojas, quienes a lo largo del segundo semestre, se capacitaron en el uso de los proyectos Wikimedia y vincularon su formación universitaria y sus conocimientos disciplinares con el desarrollo de competencias propias de la archivística, el trabajo documental y la creación de recursos educativos abiertos.
La metodología que seguimos
El programa de Pasantías contempló la capacitación en conjunto de los estudiantes, principalmente en Wikimedia Commons (repositorio de archivos multimedia), Wikisource (biblioteca de libros y fuentes primarias) y Wikipedia (enciclopedia libre). El programa se dividió en dos proyectos: Fuentes y recursos abiertos para el estudio de la historia y Patrimonio audiovisual común en el universo Wikimedia, liderados respectivamente por la encargada de Educación y Alfabetización Digital, Rocío Aravena y la directora ejecutiva, Patricia Díaz Rubio.
El primer proyecto tuvo como participante a Maximiliano Carrillo, quien logró familiarizarse con la investigación de fuentes primarias y secundarias a través de los proyectos Wikimedia, para luego curar este contenido siguiendo criterios específicos como año de producción, autor/a, tipo de fuente, soporte, descripción y contextualización de la fuente, además del periodo de la Historia con el que se vincula. También se buscó que el pasante agregara orientaciones pedagógicas alineadas al currículum escolar chileno, considerando objetivos de aprendizaje que pueden trabajarse a partir de cada fuente.
El segundo proyecto tuvo como participantes a Eymy Tiznado y Sebastián Rojas, y su objetivo fue el de generar un catastro sobre las obras audiovisuales nacionales en dominio público, lo que implicó aprender nociones relevantes sobre propiedad intelectual, licencias y uso de acervos culturales digitales y cómo estos podrían incorporarse al el universo Wikimedia.
Las experiencias de los pasantes
Las y los pasantes calificaron la experiencia de trabajar junto al equipo de Wikimedia Chile como “gratificante” y “satisfactoria”:
“Pensando en todo el conocimiento que adquirí, nuestras guías siempre estuvieron muy pendientes de que entendiéramos todo lo necesario para realizar nuestros proyectos dentro de Wikimedia Chile, lo fuimos construyendo en conjunto e íbamos aportando en conjunto. La simetría hacía que el trabajo fuera mucho más grato, se sentía el trabajo en equipo, las ideas se iban compartiendo constantemente y se iban conversando”, comenta Maximiliano Carrillo.
Las y los estudiantes dicen que las principales motivaciones para querer trabajar junto al equipo de Wikimedia Chile fue la posibilidad de llevar sus conocimientos disciplinares a áreas relacionadas con la educación, además de conocer más sobre patrimonio digital, licencias y límites de la propiedad intelectual en Chile.
“Uno de los mayores aprendizajes adquiridos durante la pasantía, que considero serán relevantes para mi formación profesional, tuvo que ver con la propiedad intelectual y los tipos de licencia. Generalmente acudimos al contenido que está disponible en Internet ya sea para investigar o para enseñar, en ese sentido, conocer qué tipos de uso se le puede dar a aquel contenido constituye un gran aporte”, comenta por su parte Sebastián Rojas.
Maximiliano Carrillo destacó además la potencialidad de los proyectos Wikimedia en la enseñanza y aprendizaje de la Historia:
“Hay que considerar que la búsqueda de fuentes y luego la generación de un análisis al respecto son fundamentales para entender la historia. Los proyectos Wikimedia pueden ayudar a generar este trabajo de búsqueda y análisis en cada estudiante, lo que permite que ellos mismos puedan generar preguntas respecto a las distintas fuentes que van encontrando”, dice Maximiliano, y agrega: “La cantidad de material que hay en los proyectos Wiki es inmensa; hay temas muy variados y abarcan muchos años, lo que nutre mucho el aprendizaje”.
El proceso de Pasantías UC 2022 dará como resultado un material de acceso abierto que se publicará durante 2023, en el que se podrá apreciar de forma ordenada las fuentes escogidas por los pasantes, y que servirá como un recurso educativo complementario a la enseñanza de la Historia.
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