Las mujeres wayuu aprenden a tejer desde muy jóvenes, estas a su vez le enseñarán a sus hijas y nietas el arte del tejido. Las experiencias como las anteriores (y muchas más), son las que han permitido que el pueblo wayuu mantenga gran parte de sus prácticas y tradiciones, las cuales están ancladas en experiencias tan fundamentales como la educación propia, y la transmisión oral del conocimiento a través de varias generaciones.
La transferencia de conocimiento, en el caso de las comunidades indígenas, se materializa en acciones que le dan sentido a sus procesos sociales y culturales, siendo esto un hecho fundamental para mantener vivas las memorias que originaron ese saber. Sin embargo, actualmente la transmisión del conocimiento cultural está siendo afectado por la entrada de información externa que pormenoriza y margina a estas otras formas de entender el mundo. Según Levi Strauss (1962), el conocimiento indígena forma parte del acervo cultural del grupo, pero también de cada individuo, dicho conocimiento subyace en la estructura del pensamiento y nace a partir de un proceso de ‘’abstracción’’, en el cual el grupo indígena se relaciona con su mundo a partir del pensamiento.
Liderazgos y acciones locales
La historia colonial y la historia oficial, ambas planteadas desde un centralismo territorial (y cultural), incitaron en su momento, el desarrollo de una narrativa que tendía a degradar el valor cultural y social de los grupos y territorios periféricos. En el caso anterior, y considerando la persistencia de dicha narrativa, nuestro trabajo, por un lado, se enmarca en desmontar ese discurso de inferiorización del conocimiento local, pero, en alianza con actores sociales, líderes y lideresas que comparten el mismo pensamiento.
Durante los últimos meses del año 2023 y principios de 2024, con el apoyo de la Fundación Wikimedia, logramos tejer importantes alianzas con liderazgos locales e instituciones que se alinean con nuestros objetivos como grupo y como colectivo. En el segundo semestre de 2023, acompañamos las socializaciones lideradas por los líderes y las lideresas locales, quienes, de forma colaborativa, han aportado al proceso de la territorialización de los proyectos Wikimedia desde sus lugares situados.
De igual manera, nuestro grupo tuvo acceso a talleres relacionados a la verificación de la información, de la mano del Centro de internet y sociedad de la Universidad del Rosario (ISUR) y Wikimedia Colombia (WMCO). Asimismo, logramos afianzar trabajo en conjunto, entre la Biblioteca del Banco de la República, sede Riohacha, y Wikimedistas Wayuu, esta alianza nos ha permitido hacer una selección y rastreo de contenidos disponibles en la Biblioteca del Banco, para adaptarla y compartirla a través de nuestra versión de la red local, el cual sigue siendo un puente para socializar contenidos de forma offline y la socialización de la Wikipeetia y Wikipedia.
En estos últimos 12 meses, logramos conectar con varias comunidades y escuelas wayuu como: Piyushipana (Col), Maracarí (Col), Julio Rosado (Col), Asentamiento 3 de Abril (Col), Ulerii (Ven), Fe y alegría (Ven), Orangel Abreu (Ven) y Francisco Babbini (Ven). Con algunas de las anteriores escuelas y comunidades logramos concretar acciones a través de microproyectos, los cuales fueron liderados y ejecutados por los líderes y las lideresas wayuu, quienes estuvieron al frente de sus estudiantes para presentar la wikipedia en wayuunaiki y sus alcances educativos.
Los microproyectos ejecutados fueron:
- Wanee ekirajawaa jeketü (Una nueva enseñanza). Grupo de la sede Piyushipana.
- Lectura y escritura creativa en wayuunaiki. Grupo de docentes de la Escuela Fe y Alegría Paraguaipoa.
- Sukujalaa Wayuu (Lo que cuentan los Wayuu). Grupo de docentes de la Escuela Francisco Babbini de Guarero.
Con los microproyectos locales se tuvo acceso a un estimado de 250 o más estudiantes en las 3 escuelas. A su vez, tales proyectos funcionaron como espacios de reflexión para concientizar en relación al uso del wayuunaiki en espacios como el educativo. A la par de todo esto, Wikimedistas Wayuu tuvo presentaciones ante escuelas del Distrito de Riohacha en el marco del día del idioma, y también, ante docentes del mismo distrito, actividades que tuvieron el apoyo del Banco de la República y que se realizaron en la sede local de dicha institución.
Primer aniversario de la Wikipeetia
El día sábado 2 de marzo de 2024 el grupo de Wikimedistas Wayuu se dio cita en la ciudad de Riohacha (Colombia), para celebrar el primer año de la guc.wikipedia.org, para dicha actividad fueron convocados los líderes y las lideresas que impulsaron el desarrollo de los microproyectos, esto con el fin de escuchar sus experiencias y el nivel de alcance que tuvieron en sus escuelas y comunidades. También fueron convocados los aliados locales y externos, tales como: Wikimedia Colombia, El Centro de Internet y Sociedad de la Universidad del Rosario (ISUR), KARISMA, Colectivo Kojutajirawaa, y el área cultural del Banco de la República, sede Riohacha.
En los paneles organizados para dicha actividad, los wikimedistas wayuu, en cabeza de los profesores: Humberto Ramírez, Soraya González, Ruberlys González y Juana Obediente, mostraron adelantos de sus acciones desde sus lugares situados y además reflexionaron sobre la importancia de fortalecer el uso del idioma wayuunaiki en todos los ámbitos.
Transferencia de conocimiento
Wikimedistas Wayuu (WMWA) lideró un proceso de formación dirigido a los líderes y lideresas de los microproyectos locales, dicha formación constó de ejercicios para aumentar las habilidades y capacidades de los docentes convocados, en estos talleres se tocaron temas como: neologismos y la correcta escritura del wayuunaiki, taller dictado por José Ramón Álvarez, documentación en fotografía con Brayan Salguedo, la etnografía y la documentación de la cultura wayuu de la mano de Zaidy Fernández, especificaciones del proceso de edición por Leonardi Fernández y finalmente un taller de prototipado para la formulación de los microproyectos.
Posteriormente, los docentes formados utilizaron los conocimientos adquiridos para compartirlos con sus estudiantes y con sus comunidades o círculo social. En este caso, la estrategia impulsada por WMWA buscó darle mayor protagonismo y mayor participación a los liderazgos locales, esto con el fin de descentralizar el proceso de territorialización de los proyectos Wikimedia.
Desde Wikimedistas Wayuu entendemos que es fundamental creer en las capacidades de las comunidades y de los liderazgos locales, ya que esta es una manera de asegurar el buen desenvolvimiento de los procesos, y a su vez, permite generar acciones para la validación de los proyectos, sobre todo, en procesos tan trascendentales como el hecho de sistematizar los conocimientos y los saberes de un pueblo, en un idioma no dominante.
Por otro lado, impulsamos y concretamos varios conversatorios con expertos y expertas en áreas como la: antropología, etnología, lingüística, ecología, activistas, y docentes de varias regiones y zonas de nuestro continente.
Expandiendo el entusiasmo hacia otros pueblos indígenas
En estos últimos 12 meses tuvimos la dicha y el honor de compartir, dialogar y escuchar las iniciativas de otros grupos indígenas de la región, a la vez que compartimos nuestro trabajo en cada espacio logrado. En estos diálogos reflexivos logramos coincidir en tiempo y espacio con pueblos y grupos como: Kaqchikel (Guatemala), Nawal (El Salvador), Maya yucateco (México), Mapudungun (Chile), Wuitoto (Brasil), Wikimedistas de Bolívia, Mais Teoria da história (Brasil), Wikimedia Perú, Wikiacción Perú, Wikimedia Argentina y Wikimovimiento Brasil.
De igual forma se tuvo acceso a charlas y conferencias impulsadas por organizaciones como: UNESCO, Uniminuto, ISOC Colombia, KARISMA, UTOPÍA, Colnodo, HIGA alumni, Encuentro de Tierra común, Universidad Javeriana y el Foro de Gobernanza de internet de Colombia. Desde cada espacio han nacido ideas y propuestas de apoyo que esperamos concretar a futuro, ya que una de nuestras intenciones es lograr desarrollar alianzas que beneficien a nuestras comunidades, bien sea a través de la transferencia de conocimiento o el desarrollo de iniciativas en conjunto.
De igual modo, actualmente seguimos apoyando en el desarrollo del programa ‘’Leamos Wikipedia en el aula’’, el cual es un proceso liderado por Wikimedia Colombia y en el cual participamos en la adecuación y contextualización de los contenidos. Por otro lado, también participamos en la campaña regional Wiki por los Derecho Humanos 2024, participación que adquirimos con compromiso y dedicación, sobre todo, considerando el impacto del cambio climático en las comunidades wayuu.
Nuestro trabajo, impulsado en gran medida por un activismo, ha logrado animar a otros grupos locales de la región, quienes han visto en nuestras acciones una forma de conectar con las comunidades. En este punto del proceso, nos sentimos comprometidos con cada experiencia contactada y a su vez, buscamos desarrollar acciones en conjunto que permitan la cohesión de un grupo de wikimedistas indígenas en la región.
Alianzas estratégicas
Wikimedistas Wayuu, desde su conformación como grupo o colectivo local, ha impulsado el desarrollo de nuevos liderazgos bajo la premisa de una territorialización de los proyectos Wikimedia y otros proyectos conexos o afines, en ese sentido, hemos comenzado a recibir el apoyo de organizaciones o instituciones internas y externas, las cuales han decidido impulsar nuestro trabajo en conjunto con sus líneas de acción y planes estratégicos, tales como: descolonización de la información, alfabetización mediática, tecnologías seguras, acceso a la información o representatividad de las epistemes locales.
Las instituciones que han decidido sumarse y apoyar en este proceso son: el Colectivo Audiovisual Guajira Étnica, con sede en Manaure (La Guajira), el área cultural del Banco de la República, sede Riohacha (La Guajira) y el Colectivo Estudio Caribe Digital, además del acercamiento que se está tejiendo entre ISOC Colombia y Wikimedistas Wayuu.
Las alianzas mencionadas (anteriormente) impulsarán ciertas líneas de acción, las cuales ya están plasmadas en nuestra ruta de trabajo para los años 2024 y 2025, y entre estas están:
- Acceso a contenidos de la Biblioteca del Banco de la República en nuestra versión de la red local
- Dinámicas de acceso a la información
- Formación en documentación de memorias culturales a través de los medios audiovisuales, con el apoyo del Colectivo Audiovisual Guajira Étnica
- Redes locales y acceso a la Wikipedia Offline con el apoyo de Colectivo Estudio Caribe Digital
- Desarrollo de contenidos para las redes locales, versión de WMWA.
Vale decir que las anteriores acciones serán de carácter binacional, tomando en cuenta los liderazgos que se han construido en ambos lados del territorio wayuu.
Próximos pasos
En los próximos 12 meses (2024-25), Wikimedistas Wayuu seguirá trabajando en favor del proceso de territorialización de los proyectos Wikimedia, para ello estará aliándose con instituciones locales y externas, las cuales, como se mencionó anteriormente, apoyarán ciertas líneas de acciones que nutrirán proyectos como: Wikimedia Commons, red local y Wikipeetia. De igual manera se buscará sumar a más comunidades en el desarrollo de contenidos y en el acceso a la información en wayuunaiki.
De igual forma, estaremos incentivando espacios de diálogo y reflexión junto a otras comunidades indígenas, a la vez que propondremos la realización de talleres de edición en conjunto con otros grupos. Asimismo, buscaremos incentivar la adaptación de las interfaces de los otros proyectos wikipedias en lengua nativa y la revisión de los requisitos para sus salidas de la incubadora.
También, hemos decidido incluir el desarrollo de herramientas, tales como un aplicativo para android y un programa para Windows, con el cual se incentivaría el aprendizaje del idioma wayuunaiki. Y a su vez, se estarían grabando clases de wayuunaiki de la mano de José Ramón Álvarez, quien es uno de los estudiosos del idioma wayuu más relevantes en la actualidad, y es el impulsor de una gran cantidad de contenidos para el correcto uso de la escritura del wayuunaiki. Dichos materiales producidos serán cargados a las diferentes plataformas para su socialización.
Agradecimientos
Agradecemos infinitamente a las lideres y lideresas que hacen posible estas acciones, también extendemos nuestro agradecimiento hacia las instituciones que apoyan y han apoyado nuestro trabajo, entre estos: Fundación Wikimedia, Fundación KARISMA, Corporación UTOPIA, WMCO, Biblioteca del Banco de la República, ISUR, Colectivo Audiovisual Guajira Étnica y Colectivo Estudio Caribe Digital.
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