Antes de ler e escrever na Wikipedia, precisamos ler o mundo

“Na natureza, nada existe sozinho”

 ‘In nature nothing exists alone’

 Raquel Carson

Nos Estudos Sociais da Ciência, já é clássica a metáfora para se referir à ensamblagem que possibilita que as coisas “funcionem”. Afirma-se que os aviões não voam, são as companhias aéreas que realmente voam. A esta metáfora podemos acrescentar tantas outras coisas: artefatos, linhas de código, metodologias, instituições e pessoas, que fazem possível a operação de um avião, que esta tecnologia seja “social”, não porque é realizada apenas por pessoas , mas porque consegue vincular entidades humanas e materiais para aproveitar seu poder coletivo para atuar no mundo e transformá-lo.

Que fazemos?

Implementar o programa “Lendo a Wikipédia na Sala de Aula” (RWC) implica um desafio semelhante. Chegar às escolas rurais de La Guajira, na Colômbia, significa articular esforços conjuntos com o Ministério da Educação, Secretaria de Educação de La Guajira, Banco da República, além dos diretores de escolas e professores. Da mesma forma tornou-se necessário projetar metodologias em colaboração com facilitadores, especialistas e a equipe responsável pela implementação do programa. Logisticamente, foram coordenadas a produção de materiais, a gestão da alimentação, a organização das viagens dos facilitadores e, não menos importante, os Wikimedistas Wayuú foram envolvidos.

Esta implementação  não só fortaleceu o trabalho em equipe da Wikimedia Colômbia (WMCO), mas também nos permite relacionar-nos e cooperar com outros, unindo forças para transformar o território a partir de uma perspectiva situada. Além disso, reforçou os processos e projetos que já estão sendo implementados pelos grupos, os afiliados  na região e pela mesma Fundação Wikimedia (WMF). Por fim, embora não foi inicialmente planejado, vemos que contribui para o crescimento do movimento Wikimedia,  alinhado com a recomendação nº 6 da estratégia 2030: “Investir no desenvolvimento de competências e liderança”, pois identificamos também que a implementação de RWC aprimora, fortalece e deixa ferramentas de liderança nos processos territoriais.

Como é feito o programa na Colômbia?

A versão do programa RWC na Colômbia mantém os três módulos da sua versão inicial: acesso à informação, avaliação da informação e edição da informação. Contudo, a implantação no país, chamada  “Leamos y escribamos Wikipedia” , tem levado a inovações de natureza conceitual, metodológica e da propria  implementação baseadas em perguntar quais são as verdadeiras necessidades das pessoas, dos professores e das escolas. Este aspecto é  chamado de vinculação com o mundo.

Consequentemente, propusemos uma formação que não só incluísse espaços para transmitir e co-construir conhecimentos e ferramentas, mas também inserisse interlúdios entre os encontros, espaços para ir às escolas e acompanhar os professores na sala de aula. Para conseguir isso, foi essencial incluir o financiamento de uma pessoa da equipe de  Wikimedistas Wayuú para fazer parte da implementação de RWC em La Guajira. 

Para quem e com quem o fazemos?

Nesse contexto, vale ressaltar que um dos aprendizados mais importantes desse processo está relacionado ao fortalecimento do grupo de Wikimedistas Wayuú. Desde o início, a Wikimedia Colômbia entendeu que, para manter as mudanças, é essencial ter uma equipe no território capaz de acompanhar e aprimorar as ferramentas e metodologias implementadas durante a implementação do programa RWC. É crucial tornar visível esta aprendizagem porque queremos reconhecer não só o que está acontecendo hoje em La Guajira, mas também o trabalho invisível e complexo por trás da Wikimedia em diferentes partes do mundo.

A viragem proposta na implantação do RWC na Colômbia para chegar às duas pequenas cidades, Manaure e Dibulla de La Guajira, para trabalhar com 24 professores de 9 escolas e atingir quase 1000 estudantes, pode ser resumida em dois aspectos. Por um lado, baseia-se num intercâmbio cultural que valoriza o conhecimento do território, opondo-se ao reprodutivismo e ao capacitismo. Por outro lado, reconhece a existência de um sujeito coletivo, uma vez que os sujeitos não estão isolados no mundo e é o coletivo de Wikimedistas (neste caso da Colômbia) que deve assumir a corresponsabilidade pela implementação, promovendo a criação de redes de valor para o compromisso mútuo.

O que vem na sequência

Em suma, prestes a finalizar a implementação do RWC em La Guajira, hoje sabemos que se quisermos um movimento Wikimedia que promova transformações, é preciso compreender que isso acontece como um processo de atualização cultural. Tal processo demanda que as mudanças como sociedade ocorram derivadas dos acordos sob “o que é feito e para quê”, esse movimento não pode ocorrer em meio à competição individual e ao efeito mateus.

Pelo contrário, precisamos agora mais do que nunca consolidar propostas que fortaleçam os processos de grupos e lugares que historicamente não foram centros de interesse e ação, desmantelando assim o centralismo para transformar efetivamente não só o movimento Wikimedia, mas também o mundo. Propomos reimaginar conjuntamente o nosso futuro, fortalecer-nos como instituições, reinventar as formas pelas quais podemos servir a sociedade e promover a equidade, como um mecanismo de justiça e mudança dentro e fora do movimento Wikimedia nos nossos territórios e locais de agência.

A Wikimedia Colômbia cobriu fotograficamente cada uma das sessões. Você pode encontrar os registros no Wikimedia Commons na categoria “Ler e escrever na Wikipédia“.