Вишкіл WikiOutdoor 2024: Розвиваємо навички проведення експедицій

Вікімедійці з Центральної та Східної Європи зібралися в регіоні Преспи в Македонії на першому в історії вишколі WikiOutdoor, що відбувся 7-8 вересня 2024 року. Загалом 23 відібрані учасники з 12 країн мали змогу навчитися навичкам та компетенціям щодо проведення заходів поза приміщенням від команди з чотирьох осіб, яка відповідає за македонські Вікіекспедиції з 2015 року. Основною метою вишколу була підтримка проведення експедицій, спрямованих на документування місць в інших країнах, а також заохочення до організації заходів з розвитку універсальних навичок.

Учасники та формат

Вишкіл був запланований для 28 учасників — 24 відібраних стажерів та 4 тренерів. Учасники були відібрані за результатами конкурсу, який тривав з 22 квітня по 20 травня 2024 року, на основі відповідей, наданих в аплікаційній формі. З відібраних стажерів 20 отримали стипендію, а 4 були учасниками на умовах самофінансування. Учасники (стажери та тренери) були поділені на сім команд по чотири учасники, кожен з яких мав заздалегідь визначену роль — водія, дослідника, фотографа та оператора дрона. Водії перевозили команди під час вишколу, дослідники відповідали за вивчення цільового району експедиції, фотографи фотографували під час вишколу, а оператори дронів робили аерофотозйомку та знімали відео за допомогою дрона. Одна з команд не мала дослідника, оскільки відібраний учасник не зміг прибути на захід через проблеми з візою.

Короткий підсумок вишколу

Вишкіл розпочався зі вступного слова тренерів та круглого столу, під час якого учасники поділилися своїми біографіями і досвідом, зацікавленістю в участі у заході та майбутніми планами щодо використання нових навичок та знань у своїх країнах та спільнотах. Після вступної сесії захід продовжився вступною презентацією про активності поза приміщеннями, з якої учасники дізналися про переваги та недоліки активностей поза приміщеннями порівняно з активностями в приміщенні, а також про різні види активностей поза приміщеннями , які можуть бути реалізовані у русі Вікімедіа. Після цього відбувся воркшоп з експедиційного планування та досліджень, на якому було більш детально представлено шестиступеневий процес організації експедицій. Ця сесія була особливо важливою для дослідників і водіїв, оскільки вона допомогла краще зрозуміти діяльність, яку необхідно проводити, і всі логістичні потреби, які необхідно задовольнити для успішного проведення експедицій. Наступний воркшоп був присвячений фотографії для експедицій, під час якого учасники в ролі фотографів і операторів дронів мали можливість отримати знання про те, як робити документальні знімки місць і об’єктів, чому аерофотозйомка іноді перевершує наземну фотографію і яке фотообладнання для неї потрібне. Під час цього воркшопу учасники в ролі дослідників спільно працювали над плануванням маршруту та цікавих місць для експедиції на наступний день. Останньою сесією був воркшоп, на якому було представлено експедицію в регіоні Преспи, а також шляхом жеребкування сформовано експедиційні команди.

У другій половині першого дня було організовано невимушену прогулянку на сусідню гору Галичиця. Загалом під час дослідження було зроблено чотири зупинки. На початку група зупинилася на оглядовому майданчику на східному схилі гори, звідки відкривався чудовий краєвид на озеро Преспа. Потім зупинилися в селищі Асан Ѓура, яке знаходиться високо в горах і має занедбаний гірськолижний підйомник. Після цього група відвідала гірський перевал Липова Лівада, який розділяє регіони Преспа та Охрид. Це була найдовша зупинка, оскільки з неї відкривався прекрасний вид на озера Преспа та Охрид з висоти пташиного польоту. Нарешті, зупинка була зроблена на західних схилах гори, біля невеликої православної каплиці, присвяченої святому Георгію, з якої відкривається вид на захід сонця на Охридське озеро. Після невимушеної прогулянки учасники повечеряли в ресторані при монастирі Святого Наума на Охридському озері. Перший день завершився астроекспедицією на гірському перевалі Липова Лівада, під час якої завдяки сприятливим погодним умовам учасники могли спостерігати небо, повне зірок.

Другий день ознаменувався експедицією до найпівнічнішої частини регіону Преспа, яка була свідомо обрана через її слабке покриття вмістом у проектах Вікімедіа. Загалом було відвідано та задокументовано шість сіл  — Горно Круше, Лева Река, Ізбішта, Янковець, Кривені та Златарі. Кожна група дослідників відповідала за одне село і їхній автомобіль супроводжував колону до всіх визначних місць у цьому селі. Перше село було повністю охоплено командою тренерів, які практично пояснили всі необхідні дії, такі як навігація автомобілем по селу, розуміння архітектурних елементів православного храму, які варто задокументувати, а також управління дроном над селом з метою зробити документальні аерофотознімки. На додаток до шести сіл, одна команда продовжила експедицію, відвідавши й задокументувавши село Больно. Документування включало пошук цікавих місць (наприклад, церков і монастирів, культурних пам’яток, шкіл тощо) на основі інформації про села, підготовленої дослідниками напередодні, а також фотографування цих місць. Як і перший день, другий день завершився вечерею в місцевому ресторані.

Учасники також отримали інструкції щодо того, як завантажувати зображення, зроблені під час різних видів діяльності, для того, щоб завершити документування вишколу.

Винесені уроки

Основні уроки, винесені з вишколу, представлені по черзі:

• Урок 1: Забезпечення логістики для заходу є складним і виснажливим. Захід мав високі логістичні вимоги, оскільки шість позашляховиків з учасниками мали бути доставлені до регіону Преспа та назад. Це вимагало ретельного і детального плану заздалегідь, і деяким організаторам довелося їздити туди й назад кілька разів.

• Урок 2: Презентації та воркшопи — корисний вступ. Попри те, що це був вишкіл поза приміщенням, презентації та воркшопи, які відбувалися в приміщенні, були дуже добрим вступом для учасників до вишколу і для розуміння того, що слід мати на увазі для кожної з ролей учасників.

• 3: Невимушене знайомство – ідеальний спосіб познайомитися один з одним. Оскільки вишкіл мав на меті навчити людей працювати разом у команді на природі, дуже важливо було виділити час і місце для спілкування перед експедицією. Заняття поза приміщенням у другій половині першого дня дійсно сприяли досягненню цієї мети.

• Урок 4: Більша кількість команд уповільнює темп експедиції. Одним із застережень, коли під час експедиції в колоні рухається більше команд, є те, що темп роботи суттєво сповільнюється. Як наслідок, кількість відвіданих і задокументованих сіл становила лише половину від попереднього плану. Це довело, що для проведення експедиції оптимальною є одна команда, члени якої мають чітко розподілені ролі.

• Урок 5: Погода є важливим фактором, оскільки вона непередбачувана. Оскільки дати проведення цього заходу були визначені за кілька місяців до його початку, не було впевненості, що погодні умови будуть сприятливими для проведення активної діяльності поза приміщенням. Тому важливо планувати такі заходи на період року з меншою кількістю опадів і більшою кількістю сонячних годин.

Плани на майбутнє

Основним планом на найближче майбутнє є спрямовувати та допомагати учасникам використовувати навички та знання, отримані під час вишколу, для організації експедицій та інших заходів поза приміщенням у своїх країнах та спільнотах. Крім того, ми сподіваємося, що цей захід надихне спільноти з інших регіонів на організацію подібних вишколів, які пропонують універсальні практичні навички. Нарешті, важливо зберігати послідовність у розвитку навичок проведення експедицій, тому в довгостроковій перспективі ми плануємо зробити цей вишкіл регулярним у регіоні Центральної та Східної Європи.