Використання Вікіпедії як платформи для вдосконалення когнітивних навичок: новаторське дослідження

Переклад з Using Wikipedia as a Platform to Enhance Cognitive Skills: A Trailblazing Study 3 December 2024 by Pavanaja

Освіта завжди була направлена на формування вдумливих, критично налаштованих людей, здатних внести значний внесок у розвиток суспільства. Проте в останні роки системи освіти змінили пріоритет на збереження інформації, а не на виховання критичного мислення. Ця прогалина викликає занепокоєння щодо того, що студенти стають сховищем фактів, а не незалежними мислителями. В пошуках вирішення цієї проблеми було проведено дослідження ефективності Вікіпедії як освітньої платформи для покращення пізнавальних навичок серед студентів.

Цей унікальний проєкт був проведено зі студентами бакалаврату Державного жіночого коледжу доктора Дж. Шанкара в Удупі, штат Карнатака, Індія. Він продемонстрував, як редагування Вікіпедії може значно підвищити когнітивні здібності. Дослідження було інноваційним та першим в індійському контексті, особливо в мові каннада, що зробило внесок у перетин освіти та технологій.

Огляд проєкту

Студенти-учасники курсу Wiki E-Learning разом із головним науковим співробітником, доктором У. Б. Паванай та іншими консультантами.

Проєкт був розроблено як однорічний сертифікатний курс під назвою «Курс електронного навчання Wiki», у якому взяли участь 24 студентки з сільської та слаборозвинутої економічно місцевості. Ці студентки, не маючи особистого доступу до комп’ютерів чи ноутбуків, присвячували свої вихідні дні навчанню та роботі в комп’ютерній лабораторії коледжу.

Курс познайомив студентів із механізмами Вікіпедії, включаючи редагування, створення статей і переклад, а також познайомив з пов’язаними платформами, такими як Вікідата, Вікісховище, Вікіджерела, Вікісловник та Вікіцитати. Курс проходив мовою каннада. Учасники навчилися використовувати такі функції, як шаблони, запити до Вікіданих та інші інструменти.

Методологія та оцінка когнітивних навичок

Щоб оцінити вплив програми на когнітивні навички, на початку та в кінці курсу проводились тести. Ці тести оцінювали критичне мислення, логічне мислення та здатність вирішувати проблеми. Результати продемонстрували помітне покращення когнітивних здібностей студенток, що пов’язане з їхньою залученістю до редагування Вікіпедії.

Програма довела, що редагування Вікіпедії перетворює студенток із пасивних споживачів знань на активних творців інформації. Для ефективного внеску студенти мали:

• Ретельно досліджуйте теми, використовуючи автентичні та перевірені джерела.
• Оцінити правдивість фактів і логічно їх упорядкувати.
• Дотримуватися глобальних стандартів Вікіпедії, що вимагало критичного мислення та точності.

Цей процес збору, перевірки та представлення інформації спонукав студенток мислити глибоко та критично, значно покращуючи їхні когнітивні навички.

Чому саме Вікіпедія як засіб навчання?

Вікіпедію зазвичай вважають доступним джерелом інформації, але цей проект використав її як освітній ресурс із трансформаційним потенціалом. Це виходить за межі споживання інформації на звичайному рівні, заохочуючи студенток активно брати участь у створенні доступних знань.

Пишучи статті, студенти проходили ретельний процес, який надав їм:

1. Вдосконалення дослідницьких навичок: вони повинні були орієнтуватися в багатьох джерелах, щоб зібрати достовірну інформацію.
2. Покращення критичне мислення: вони оцінили точність і релевантність зібраних даних.
3. Розвиток креативності: створення статті вимагало представлення складних ідей у ​​доступному форматі.
4. Навички співпраці: модель відкритого редагування Вікіпедії навчила студентів цінності командної роботи та конструктивного відгуку.

Ключові досягнення

Графік показує різницю в когнітивних навичках студенток на початку та в кінці курсу Wiki E-Learning. Очевидно, що когнітивні навички покращилися після проходження однорічного курсу.

Ця програма стосувалася не лише освіти; це було про розширення можливостей. Ось деякі з ключових результатів:

• Інклюзивність в освіті: сільські, малозабезпечені студентки отримали доступ до інструментів і навичок, які раніше були недоступні для них.
• Внесок у Вікіпедію мовою каннада: статті, переклади та редагування, зроблені каннадою, збагатили Вікіпедію та пов’язані платформи, підвищивши доступність вмісту цією мовою.
• Розвиток навичок: студенти навчилися технічним навичкам, таким як редагування, написання запитів і використання шаблонів, які можна перенести в інші сфери навчання та професійного зростання.

Модель для майбутнього

Цей проект служить моделлю з використання технологій для покращення освіти. Вікіпедія, яку часто недооцінюють у традиційних навчальних середовищах, виявилася потужною платформою для розвитку когнітивних навичок. Шлях студентів від пасивних учнів до активних учасників демонструє невикористаний потенціал цифрових інструментів у покращенні освіти.

Крім того, програма підкреслює важливість створення можливостей для юнацтва із маргінальних спільнот. Забезпечуючи доступ до ресурсів і використовуючи інклюзивний підхід до навчання, освіта змінює життя суспільства.

Підсумок

Курс електронного навчання Wiki в Урядовому жіночому коледжі доктора Г. Шанкара створив прецедент для майбутніх ініціатив. Завдяки об’єднанню технологій, досліджень і критичного мислення програма досягла успіху в покращенні когнітивних навичок, одночасно усуваючи суспільні прогалини в освіті.

Це дослідження підкреслює ширший потенціал Вікіпедії, а саме як активний інструмент для навчання, де студенти не лише отримують інформацію, але й мають змогу думати, творити та робити внесок. З розвитком вищої освіти використання таких інноваційних методів може призвести до отримання вражаючого досвіду навчання та покоління вдумливих, критично мислячих людей, готових формувати майбутнє.

Це дослідження фінансувалося грантом Фонду Вікімедіа.

Ключові особи –

• Головний науковий співробітник: д-р У.Б. Паваная
• Керівники: д-р Бхаскар Шетті С., директор; д-р Г. Шанкар Говт. Жіночий коледж першого класу та Центр післядипломного навчання, Удупі
• Координатор: Рамачандра Адіга Г., голова відділу комп’ютерних наук; д-р Г. Шанкар Говт. Жіночий коледж першого класу та Центр післядипломного навчання, Удупі
• Експерт з психології освіти: Dr.T.N. Локеш, професор відділу освіти, жіночий коледж NMKRV, Джаянагар, Бенгалуру
• Когнітивні навички: Вайдехі П. С., магістр психології

Посилання

Сторінка проекту – Дослідницький проект щодо ефективності Вікіпедії в освіті як платформи для покращення пізнавальних здібностей студентів

Коротко про Вікіпедію в освітньому інформаційному бюлетені – Вікіпедія допомагає покращити когнітивні навички